Публикация научных работ

Обучение процессам покрытия металлов на основе анимационно-электронной программы / Learning processes based coating of metals-animated electronic program

Сагындыков Жумабай / Sаgyndykov Zhumabay - кандидат химических наук, профессор, кафедра химии, Ошский технологический университет, г. Ош;

Камбар кызы Жыпаргүл / Kambar kyzy Zhypargүl – преподаватель;

Сатывалдиев Дуйшoбай Ражабалиевич / Sаtyvaldiev Duyshobay Radzhabalievich - старший преподаватель, кафедра естествознания и общеобразовательных дисциплин, факультет финансов, юридический колледж, Ошский государственный университет, г. Ош, Кыргызская Республика

Аннотация: создано анимационно-электронное учебное пособие по химии на кыргызском языке. Написан электронный вариант учебника по основам физической химии. Анимационные программы составляются с учетом способностей учеников школ и колледжей, а также студентов первых курсов ВУЗов.

Abstract: an electronic textbook of chemistry with animations has been created in the Kyrgyz language. An electronic version of a textbook has been written which is based on physical chemistry. Animation programs are compiled according to the capacity of high school children and college students, as well as first-year students of universities.

Ключевые слова: анимационная программа, диссоциация, кислота, соли, частица, ионы, катион, анион, протон, кластер, вызов, осмысление.

Keywords: animation program, dissociation, acid, salt, particles, ions, a cation, anion, proton, hydroxyl, cluster, call, reflection.

Литература

1. Сагындыков Ж. Физикалык химияны окутуунун инновациялык технологиялары. – Ош, 2009. 96б.
2. Сагындыков Ж. Электронные учебники по физической химии. – Бишкек, 2014.

Методы развития связной речи дошкольников посредствам сказок / Methods of development of coherent speech of preschool children by means of fairy tales

Богуславская Екатерина Анатольевна /Boguslavskaia Ekaterina - студент, кафедра дошкольного образования, факультет психологии и педагогического образования, Крымский инженерно-педагогический университет, г. Симферополь

Аннотация: в статье анализируются методы развития связной речи детей дошкольного возраста с помощью сказок. Рассматриваются методики развития связной речи отечественных и зарубежных ученых в данной области исследования. Приводятсярекомендациипоприменениюданныхметодоввработепедагогов.

Abstract: the article analyzes the methods of development of coherent speech of preschool age children through tales. The technique of coherent speech of domestic and foreign scientists in the field of research. The recommendations on the use of these methods in the work of teachers.

Ключевые слова: речь, связная речь, метод, сказка.

Keywords: speech, connected speech, method, tale.

Литература

1. Запорожец А. В. Психология восприятия сказки ребенком дошкольником. // Психология дошкольника. Хрестоматия / Сост. Г. А. Урунтаева - М.: изд. «Педагогика», 1998.- 138 с.
2. Пропп В. Я. Мофология сказки – М.: Изд. «Лабиринт», 2000-315 с.
3. Родари Дж. Грамматика фантазии. М., 1990.
4. Фесюкова Л. Б. Воспитание сказкой: Для работы с детьми дошкольного возраста. - М.: ООО «Издательство ACT», 2000. - 464 с.

Коммуникативное развитие младших школьников посредством проблемных ситуаций / Communicative development of elementary school learners by means of problem-solving situations

Голомолзина Екатерина Юрьевна / Golomolzina Ekaterina - магистрант, кафедра раннего изучения иностранных языков, Институт иностранных языков, Московский городской педагогический университет, г. Москва

Аннотация: в статье раскрывается эффективность использования проблемных ситуаций на уроках иностранного языка (английского языка) с целью коммуникативного развития младших школьников.

Abstract: the article discloses the effectiveness of using problem-solving situations at the foreign language lessons (English) to develop communicative skills of young learners.

Ключевые слова: начальная школа, младшие школьники, коммуникативное развитие, проблемные ситуации, английский язык, межкультурное и межличностное общение.

Keywords: elementary school, elementary school learners, communicative development, problem-solving situations, English language, intercultural and interpersonal communicating.

Литература

1. Зимняя И. А.Педагогическая психология. Учебник для вузов. изд. второе, доп., испр. и перераб. М.: Издательская корпорация «Логос», 2000. 384 с.
2. Иванова Н. В. Методика драматизации сказки как средство развития коммуникативности младших школьников при обучении иностранному языку.: Дисс. … канд. пед. наук. Москва, 18 с.
3. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М.: Просвещение, 1991. 223 с.
4. Проблемное обучение: прошлое, настоящее, будущее: Коллективная монография: в 3 кн. под ред. Е. В. Ковалевской. Нижневартовск: Издательство Нижневарт. гуманит. ун-та, 2010. 301 с.
5. Ромашина С. Я. Личностно-профессиональный портрет личности педагога-фасилитатора [Электронный ресурс]: С. Я. Ромашина, А. А. Майер // Педагогические науки: Проблемы подготовки специалистов, 2003.URL: http://www.rusnauka.com/29_NIOXXI_2012/Pedagogica/2_118735.doc.htm (дата обращения 6.04.2016).
6. Соболева А. В. Типы учебно-речевых ситуаций и их место при обучении устно-речевому иноязычному общению // Молодой ученый. 2009. № 11. С 320–323.
7. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [электронный ресурс] URL: http://минобрнауки.рф/documents/922 (дата обращения 28.03.2016).
8. Marianne Celce Murcia Communicative Competence: A Pedagogically Motivated Model with Content Specifications. Los-Angeles: University of California, 1995. 35 р.

Осуществление связей физики с общеобразовательными и специальными предметами / Implementation of communications of physics with general education and with special objects

Конушбаева Рахат Карыпбаевна / Konushbaeva Rahat- преподаватель, профессиональный лицей № 18, г. Бишкек, Кыргызская Республика

Аннотация: в этой статье рассматривается осуществление связи курса физики со специальными предметами и технология обучения физики с помощью межпредметных связей.

Abstract: in this article is considered implementation of communication of a course of physics with special objects and technology of training of physics by means of intersubject communications.

Ключевые слова: межпредметная связь, технология, методика, производственное обучение, профессиональный лицей.

Keywords: intersubjectcommunication, technology, technique, inservicetraining, professionallyceum.

Литература

1. Докторов А. В. Охрана труда в сфере общественного питания: учебное пособие. – М.: Альфа-М: инфра-м, 2012.- 272 с.
2. Комисаров В. Н. Уроки физики в профтехучилищах. Метод. Пособие. – М.: Высш. шк., 1990. – 287 с.
3. Мамбетакунов Э., Конушбаева Р. К. Программа для среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального образования. Б.: ИЦ «Билим» КАО, 2014. – 28 с.
4. Максимова В. Н. межпредметные связи и совершенствование процесса обучения: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 1984. – 143 с.
5. Основы методики преподавания физики в средней школе / В. Г. Разумовский, А. И. Бугаев, Ю. И. Дик и др.; Под ред. А. В. Перышкина и др. – М.: Просвещение, 1984. – 398 с.
6. Повар: учебное пособие для учащихся профессиональных лицеев и училищ / Л. Г. Шатун, О. Г. Шатун. – Изд. 9-е, стер. – Ростов н/Д: ФЕНИКС,2012. – 342 [1] с.