Публикация научных работ

ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА» В РАМКАХ ПРОГРАММЫ «ПРАВО И ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ» ДЛЯ СПО

Шипоша М. А.

 Шипоша Марина Александровна – студент, кафедра социально-экономических дисциплин, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Кубанский государственный университет, филиал, г. Славянск-на-Кубани

Аннотация: учреждения среднего профессионального образования (СПО) призваны выполнять ответственные задачи по подготовке профессионалов своего дела, реализуя при этом основные функции – воспитания, обучения и содействия развитию личности студента. В процессе обучения студенты приобретают как общие, так и профессиональные компетенции, что очень важно для их дальнейшей профессиональной деятельности. В данной статье рассмотрим, в какой степени и какими компетенциями могут обладать студенты среднего профессионального образования на примере профиля «Право и организация социального обеспечения» в ходе изучения курса «Теория государства и права».

Ключевые слова: общие компетенции, профессиональные компетенции, образование, среднее профессиональное образование, закон, право, государство, теория государства и права.

THE FORMATION OF COMPETENCES IN THE DISCIPLINE «THEORY OF STATE AND LAW» IN THE FRAMEWORK OF THE PROGRAM «LAW AND SOCIAL SECURITY ORGANIZATION» FOR SPO

Shiposha M.

Shiposha Marina – student, Department of socioeconomic disciplines, Federal State Budgetary Educational institution of Higher professional Education «Kuban state University» branch, Slavyansk-on-Kuban

Abstract: institutions of secondary professional education (SPO) are designed to perform the responsible task of training professionals, thus implementing the main functions – education, training and development of the individual student. In the process of learning students acquire both General and professional competence, which is very important for their further professional activities. In this article we will consider to what extent and what competencies may be eligible students of secondary vocational education on the example of the profile «law and social security organization» in the course of the study course «Theory of state and law».

Keywords: general competence, professional competence, education, secondary vocational education, law, the right of the state, the theory of state and law.

 Список литературы / References

1. Ершов В. А. Право социального обеспечения // В. А. Ершов, И. А. Толмачева. М.: ГроссМедиа, 2009. 312 с.
2. Лушникова М. В. Курс права социального обеспечения // М. В. Лушникова, А. М. Лушников. М.: «Юстицинформ», 2012. 636 с.
3. Бордовская Н. В. Педагогика: учебник для вузов // Н. В. Бордовская, А. А. Реан. СПб.: Питер, 2000. 304 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Шипоша М. А. ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА» В РАМКАХ ПРОГРАММЫ «ПРАВО И ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ» ДЛЯ СПО // Проблемы современной науки и образования  № 4 (86), 2017. - С. {см. журнал}.

РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТИ К МЕЖКУЛЬТУРНОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ У СТУДЕНТОВ-ФИЛОЛОГОВ

Дождикова Е. В.

Дождикова Елена Владимировна - кандидат педагогических наук, доцент, кафедра немецкого и французского языков, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Липецкий государственный педагогический университет имени П. П. Семенова–Тян-Шанского, г. Липецк

Аннотация: способность к межкультурному взаимодействию является одной из базовых общекультурных компетенций при подготовке бакалавров, на формирование которой направлена деятельность преподавателя иностранного языка. В неязыковом вузе в зависимости от профиля обучения информационная основа для её формирования может быть различной. В статье описывается практический опыт развития способности к межкультурному взаимодействию у студентов-бакалавров филологического профиля обучения на основе анализа лучших образцов переводов немецкоязычной поэзии и попыток самостоятельного художественного перевода поэзии Г. Гейне.

Ключевые слова: компетентностный подход, межкультурное взаимодействие, художественный перевод, иностранные языки.

 DEVELOPMENT OF ABILITY TO INTERCULTURAL INTERACTION OF STUDENTS-PHILOLOGISTS

Dozhdikova E.

Dozhdikova Elena Vladimirovna - PhD in Pedagogic, Associate Professor, Department of German and French languages, State educational institution of higher professional education Lipetsk state pedagogical university named after p. P. Semenov-Tyan-Shansky, Lipetsk

Abstract: ability to intercultural interaction is one of the basic cultural competences in the preparation of bachelors on which formation is directed the activity of the teacher of a foreign language. Depending on the profile of learning the information basis for its formation may be different. The article describes the practical experience of development of ability to cross-cultural interaction among the students of bachelors of Philology profile on the basis of the analysis of the best examples of translations of German poetry and the attempts of literary self-translation of poetry by H. Heine.

Keywords: competence approach, cross-cultural interaction, literary translation, foreign languages.

 Список литературы / References

1.  Савченко Е. П. Переводная лингвокогнитология как контакт личности с текстом иноязычной культуры / Е. П. Савченко // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Лингвистика 2012. № 1. С. 135-140.
2. Швейцер А. Д. Перевод и лингвистика / А. Д. Швейцер. М.: Наука, 1988. 280 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Дождикова Е. В. РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТИ К МЕЖКУЛЬТУРНОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ У СТУДЕНТОВ-ФИЛОЛОГОВ // Проблемы современной науки и образования  № 4 (86), 2017. - С. {см. журнал}.

НЕКОТОРЫЕ ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ

Ауезов Б. Н.

Ауезов Батырхан Нагашбекович – аспирант, кафедра общей педагогики, факультет педагогики, Кыргызский государственный университет им. И. Арабаева, г. Бишкек, Кыргызская Республика

Аннотация: в данной статье рассматривается развитие профессиональной культуры будущих педагогов на основе организации инновационной деятельности в учебном процессе высших учебных заведений. В условиях инновационного обучения усовершенствование качества высшего образования, формирование профессиональных навыков требуют эффективной организации обучения будущих педагогов. Также рассмотрены инновационная практика высшего образования в развитых государствах с целью совершенствования содержания формирования профессиональной культуры будущих педагогов.

Ключевые слова: профессиональная культура, учитель, педагог, методы обучения, инновационные обучения, педагогическая инновация.

SOME INNOVATIVE METHODS OF TEACHING IN THE PROCESS OF FORMATION OF PROFESSIONAL CULTURE OF FUTURE TEACHERS

Auezov B.

Auezov Batyrkhan – graduate student, faculty of Pedagogy, chair General pedagogy, KSU by I. Arabaev Bishkek, Kyrgyz Republic

Abstract: the article with the development of professional culture of future teachers on the basis of the organization of innovative activity in educational process of higher educational university. In the conditions of innovative education improvement of quality in higher education, formation of professional skills requires effective training of future teachers. Also, reviewed innovative practice in higher education in developed countries with the aim of improving the content of formation of professional culture of future teachers.

Keywords: professional culture, teacher, educator, teaching methods, innovative teaching, pedagogical innovation.

 Список литературы

1. Подласый И. П. Педагогика. Учеб. для студентов высших пед.учеб.заведений. М.: Просвещение «ВЛАДОС», 1996. 432 с.
2. Образование и наука. Энциклопедический словарь / Гл.редактор Ж. К. Туймебаев; редкол.: А. Е. Абылкасымова, И. Б. Бекбоев, М. В. Рыжаков, Н. Б. Калабаев, С. Ж. Пралиев, Г. М. Мутанов, Г. М. Кусаинов. Алматы, 2008. 448 с.
3. Практический интеллект / Р.Стернберг, Дж.Форсайт, Дж.Ходланд, Дж. А.Хорвард, Р. К:Вагнер, В. М. Вильямс, С. А. Снук, Е. Л. Григоренко. СПБ.: Питер, 2002. 243 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ауезов Б. Н. НЕКОТОРЫЕ ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ // Проблемы современной науки и образования  № 4 (86), 2017. - С. {см. журнал}.

Развитие межкультурных компетенций как феномен образования / Development of intercultural competence as a phenomenon of education

Хангану Наталья Дмитриевна / Khanganu Natalya – магистрант, направление: педагогическое образование, кафедра общей и социальной педагогики, Тюменский государственный университет, г. Тюмень

Аннотация: в статье анализируется понятие межкультурных компетенций младших школьников как феномен образовательного процесса в рамках межкультурного взаимодействия. В данной статье выделены основные методы по развитию межкультурных компетенций младших школьников в условиях дополнительного лингвистического центра. В статье также анализируются структурные компоненты межкультурных компетенций, в соответствии с которыми предусматривается развитие данных компетенций. Также приводятся эмпирические результаты разработанной программы по развитию межкультурных компетенций младших школьников.

Abstract: the article is about the intercultural competence of young learners of the English language as a phenomenon of education. The article deals with the basic methods to reach the target. The author of the article touches upon the problems of developing intercultural competence at the early stage of education. In the first place, the author analyses the key definitions as intercultural communication, intercultural competence and its structure. In the second place, the author points out several methods which can be commonly used for developing intercultural competence of young learners of English. In the third place, the author represents empirical results.

Ключевые слова: межкультурные компетенции, межкультурная коммуникация, метод культурной капсулы, метод кросс-культурных адаптеров, метод учебной аналогии, сенситивный метод, метод проектов.

Keywords: intercultural competence, intercultural communication, sensitive method, culture capsule method, cross-cultural adapter, analogy, projects.

Литература

1. Боровиков П. Ю. Концепция формирования лингвокультурологической компетенции школьников на основе аудиотекстов при обучении английскому языку // Молодой ученый, 2015. №9.1. С. 7-9.
2. Емельянова Ю. Н. Активное социально-психологическое обучение / Ю. Н. Емельянова. Изд-во Ленинградского университета. 1985. 166 с.
3. Закон Российской Федерации «Об образовании». М., 2002. С. 4–5.
4. Парфёнова С. О., Кольцова О. Ю. Формирование межкультурной компетенции у учеников начальной школы на материале мультфильмов У. Диснея / С. О. Парфёнова, О. Ю. Кольцова // Грамота. Серия Филологические науки. Вопросы теории и практики. Вып. № 6 (48): в 2-х ч. Ч. I, 2015. С. 118-120.
5. Садохин А. П. Межкультурная коммуникация: учебное пособие / А. П. Садохин. М.: Альфа-М Инфра-М, 2009. 288 с.
6. Скакунова Т. А. Проблемы межкультурной коммуникации в отечественной и мировой науке/ Скакунова Т. А. // Вестник Красноярского государственного аграрного университета. Вып. № 5, 2011. С. 187-190.