Публикация научных работ

Об обучении студентов-юристов деловому письменному общению на кыргызском языке / About teaching law students business writing communication in the Kyrgyz language

Мамытканова Гульмира Нуркасымовна / Mamytkanova Gulmira - соискатель, лаборатория педагогики и профессионального образования, Кыргызская академия образования, г. Бишкек, Кыргызская Республика

Аннотация: рассматривается проблема обучения письменному деловому общению на кыргызском языке. Предлагается перечень типовых элементов развития навыков письма при обучении письменному деловому общению на кыргызском языком студентов.

Abstract: the paper considers the problem of teaching written business communication in the Kyrgyz language. There is a list of typical elements in the development of writing skills in teaching written business communication in Kyrgyz language students.

Ключевые слова: деловое общение, письмо, студенты, кыргызский язык.

Keywords: business communication, writing, students, the Kyrgyz language.

Литература

1. Дербишева З. К. Начало формы Кыргызский язык и кыргызская государственность. [Электронный ресурс]. URL: https://www.kazedu.kz/referat/3459/ (дата обращения: 28.07.2016).
2. Батманов И. А. Методика преподавания кыргызского языка в русскоязычных учебных заведениях. Бишкек, 2001. 180 с.

О письменном деловом общении / About written business communication

Аннотация: рассматривается понятие «деловое общение». Обосновывается важность подготовки специалистов по навыкам ведения письменного делового общения. Приводятся письменные виды делового общения. Представлены различные виды и формы написания деловых писем.

Abstract: discusses the concept of "business communication". The importance of training in the skills of written communication is explained. The types of business communication are written. Various types and forms of writing business letters are presented.

Ключевые слова: деловое общение, письмо, деловая переписка, письменное деловое общение.

Keywords: business communication, writing, business correspondence, written business communication.

Литература

1. Литвинов А. В.О структуре содержания обучения деловому общению студентов-нефилологов // Актуальные проблемы иностранного языка делового и профессионального общения: межд. конф. М., РУДН, С. 27-29.
2. Баландина Л. А. Русский язык и культура речи. М.: Издательство МГУ, 2008. 303 с.
3. Милехина Е. В. Стратегия письменных коммуникаций. М.: ИНФРА-М, 2004. 156 с.
4. Панфилова А. П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности. СПб.: Знание, 2004. 496 с.

Инновационные технологии в обучении студентов специальности «Технология продукции общественного питания» на примере метода проектов / Innovative technologies in trainingstudents of the specialty «Technologyof productsof public catering»on the exampleproje

Маар Наталья Юрьевна / Maar Natalia Jur'evna - преподаватель специальных дисциплин, специальность: технология продукции общественного питания, Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области Октябрьский аграрно-технологический техникум, поселок Качкан, Октябрьский район, Ростовская область

Аннотация: в данной статье проведён краткий обзор инновационных технологий в образовательном процессе СПО, специальность «Технология продукции общественного питания», применение проектной технологии для активизации познавательной деятельности студентов.

Abstract: in this articlethe brief review ofinnovative technologiesin the educational process, software,specialty«Technologyof catering products», the use ofprojectsto enhance the cognitiveactivity of students.

Ключевые слова: инновации в образовании, проектная технология.

Keywords: innovations in education, designtechnology.

Литература

1. Анапович Г. Н. Роль активных методов преподавания [Текст] // Родники культуры: сборник методических докладов и тезисов преподавателей учреждений СПО культуры и искусства: вып. 1 «Культура и образование: юбилейные размышления в Сибирской провинции». – М.: АПРИКТ: ООО «МИЦ «Аюна», 2011. 127 с.
2. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. Кадров / Полат Е. С. и др. Под ред Е. С. Полат. М.: Издательский центр «Академия», 1999. 224 с.
3. Полат Е. С. ИОСО РАОМетод проектов. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://refdb.ru/look/1218951.html (дата обращения: 10.07.2016).

Методические возможности развития ключевых компетенций учащихся 6-7 классов в процессе обучения музыкой / Methodical possibilities of development of key competencies of pupils of 6-7 classes in the course of music education

Веретнова Юлия Александровна / Veretnova Yuliya - учитель музыки, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя школа № 46, г. Красноярск

Аннотация: статья посвящена особенностям развития ключевых компетенций учащихся 6-7 классов в процессе обучения музыкой в формате ФГОС. На основе анализа психолого-педагогической литературы определены возрастные особенности учащихся 6-7 классов в условиях реализации компетентностного подхода, и даны рекомендации по выбору образовательной программы.

Abstract: the article is devoted to the peculiarities of the development of key competencies of pupils of 6-7 classes in the process of learning music in GEF format. Based on the analysis of psychological and pedagogical literature identified age features of pupils of 6-7 classes in the conditions of implementation of the competency approach and recommendations on the choice of the educational program.

Ключевые слова: ключевые компетенции, компетентностный подход, ФГОС.

Keywords: core competencies, competence-based approach, GEF.

Литература

1. Апраксина О. А. Современные требования к школьному учителю музыки / О. А. Апраксина // Музыкальное воспитание в школе. М., 1982. Вып. 15. С. 32-43.
2. Арчажникова Л. Г. Структура профессиональной деятельности учителя музыки / JI. Г. Арчажникова // Подготовка учителя музыки к профессиональной деятельности в школе: межвуз. сб. науч. тр. Ярославль, 1985. С. 5-17.
3. Зимняя И. А. Компетентностный подход. Каково его место в системе подходов к проблеме образования? / И. А. Зимняя // Высшее образование сегодня, 2006. № 8. С. 20-26.
4. Панфилова А. П. Инновационные педагогические технологии. М.: Издательский центр «Академия», 2009. 192 с.
5. Цукерман Г. А. Психология саморазвития: задача для подростков и педагогов. – М., 1994.
6. Apraksin O. A. Modern requirements for school music teacher / O. A. Apraksin // Musical education in school. M., 1982. Vol. 15.
7. Archazhnikova L. G. structure of professional work of music teacher / JI. G. Archazhnikova // Prepare a music teacher for professional work in the school: Hi. Sat. scientific. tr. Yaroslavl, 1985. C. 5-17.
8. Winter I. A. Competence approach. What is its place in the system of approaches to the problem of education? / I. A. Winter // Higher education today, 2006. № 8. S. 20-26.
9. Panfilov A. P. Innovatsionnye educational technology. M.: Publishing Center «Academy», 2009. 192 s.
10. Zuckerman G. A. The psychology of self-development: a challenge for teenagers and teachers. M., 1994.