Публикация научных работ

ГЕНЕРАТИВНЫЙ ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ В РАЗРАБОТКЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ ПО НАРОДНОМУ ИСКУССТВУ: МЕДИА-УРОК ПО ЛЕДЕНЬГСКОЙ РОСПИСИ

Накамура А.С.

Накамура Александра Сергеевна - соискатель ученой степени кандидата наук,

кафедра дизайна и медиатехнологий в искусстве, художественно-графический факультет,

Институт изящных искусств, Московский педагогический государственный университет

преподаватель живописи,

Русская школа академической живописи,

г. Токио, Япония

Аннотация: в статье рассматривается применение генеративного искусственного интеллекта при разработке учебно-методических материалов для медиа-урока по мотивам леденьгской росписи Вологодской области. Предлагается модель, объединяющая проверяемый историко-художественный источник, педагогический отбор элементов, генеративные инструменты, мультимедийное сопровождение и практическую работу учащихся с обязательным разграничением документального источника, педагогической реконструкции и ИИ-визуализации. Показаны возрастная адаптация задания и продолжение проекта в современной предметной среде; сделан вывод о возможности использования генеративного ИИ как вспомогательного инструмента при обязательной проверке исторической и художественной достоверности результатов.

Ключевые слова: генеративный искусственный интеллект, леденьгская роспись, народные художественные промыслы, художественное образование, медиа-урок, учебно-методические материалы, культурное наследие, билингвальное образование, декоративно-прикладное искусство, медиатехнологии.

GENERATIVE ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN THE DEVELOPMENT OF TEACHING AND METHODOLOGICAL MATERIALS ON FOLK ART: A MEDIA-BASED LESSON ON LEDENGA PAINTING

Nakamura A.S.

Nakamura Alexandra Sergeevna - Applicant for the Candidate of Sciences degree,

DEPARTMENT OF DESIGN AND MEDIA TECHNOLOGIES IN ART, FACULTY OF ART AND GRAPHICS,

INSTITUTE OF FINE ARTS, MOSCOW PEDAGOGICAL STATE UNIVERSITY,

 Painting Instructor,

RUSSIAN SCHOOL OF ACADEMIC PAINTING,

TOKYO, JAPAN

Abstract: This article examines generative artificial intelligence in the development of teaching materials for a media-based lesson inspired by the Ledenga painting tradition of the Vologda Region. It proposes a model combining verified historical and artistic sources, pedagogical selection of characteristic elements, generative tools, multimedia support, and students’ practical work, while distinguishing documentary sources, pedagogical reconstruction, and AI-generated visualization. The lesson’s age-specific adaptation and continuation in a contemporary material context are described, and generative AI is regarded as a supplementary tool whose results require historical and artistic verification.

Keywords: generative artificial intelligence, Ledenga painting, folk arts and crafts, art education, media-based lesson, teaching and methodological materials, cultural heritage, bilingual education, decorative and applied arts, media technologies.

Список литературы / References

1. Котельникова А.С. Использование медиасредств для обучения изобразительному искусству дошкольников и младших школьников // Проблемы современной науки и образования / Problems of Modern Science and Education. 2016. № 13 (55). С. 122–124. EDN WBAMCH.
2. Котельникова А.С. Использование флеш-анимации для обучения изобразительному искусству дошкольников и младших школьников // Новая наука: Современное состояние и пути развития. 2016. № 6-2. С. 44–47. EDN XRXAOH.
3. Накамура А.С. Интеграция японских художественных техник в билингвальное художественное образование на примере Русской школы академической живописи в Токио // Проблемы современной науки и образования / Problems of Modern Science and Education. 2025. № 9 (208). С. 21–29. EDN SJUBSR.
4. Накамура А.С. Интерактивный музейный квест как методология изучения истории искусства и развития художественных навыков у билингвальных детей // Проблемы современной науки и образования / Problems of Modern Science and Education. 2026. № 1 (212). С. 36–45.
5. Самигова Г.А., Тилляшайхова М.А. Инновации в художественном образовании: разработка интерактивных элементов с использованием искусственного интеллекта // Культура и технологии. 2025. Т. 10. Вып. 3. С. 141–149. DOI: 10.17586/2587-800X-2025-10-3-141-149.
6. Войтенко В.О. Искусственный интеллект в изобразительном искусстве как средство духовно-нравственного развития молодежи // Духовно-нравственное развитие современной молодежи как фактор самосовершенствования на основе самопознания: материалы Всероссийской научно-практической конференции, Ялта, 14–17 ноября 2023 г. Симферополь: Ариал, 2023. С. 9–12.
7. Гладышева О.К., Глебова А.А., Сысоева Е.С. Роспись Леденьги: методическое пособие / сост., ред. Я. Б. Тимофеева; Центр народной культуры Вологодской области, Вологодский государственный музей-заповедник. Вологда: ЦНК, 2024. 60 с. ISBN 978-5-91965-367-7.
8. Белов М.С. Проблемы сохранения народных художественных промыслов Ивановской области в условиях модернизации // Журнал Института Наследия. 2017. № 1.
9. Горбунова Г.А., Савельева О.П. Методика изучения народных художественных промыслов в общеобразовательной школе с применением рабочих тетрадей // Современные проблемы науки и образования. 2013. № 5.
10. Плотникова И.Е. Роль народного творчества в развитии ДПИ у воспитанников ДОУ // Вестник науки и образования. 2015. № 2 (4). [Электронный ресурс]. URL: https://scienceproblems.ru/rol-narodnogo-tvorchestva.html (дата обращения: 27.08.2026).
11. Хужаназарова Г.Г. Использование электронного учебно-методического комплекса в образовании // Наука и образование сегодня. 2016. № 2 (3). [Электронный ресурс]. URL: https://scienceproblems.ru/using-an-electronic-educational-methodical.html (дата обращения: 27.08.2026).
12. Петрова М.И. Эволюция эстетического идеала в условиях модернизации художественного образования // Academy. 2015. № 1 (1). [Электронный ресурс]. URL: https://scienceproblems.ru/evoljutsija-esteticheskogo-ideala-v-uslovijah-modernizatsii-hudozhestvennogo-obrazovanija.html (дата обращения: 27.08.2026).

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Накамура А.С. ГЕНЕРАТИВНЫЙ ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ В РАЗРАБОТКЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ ПО НАРОДНОМУ ИСКУССТВУ: МЕДИА-УРОК ПО ЛЕДЕНЬГСКОЙ РОСПИСИ //  Проблемы современной науки и образования  №9 (220) 2026. - С. {см. журнал}.

К ВОПРОСУ О РАБОТЕ С ТОПОНИМАМИ МОСКВЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ДЕТЕЙ-БИЛИНГВОВ

Ямщикова А.В., Новикова П.А., Чупахина А.С.

Ямщикова Анастасия Владимировна– студент,

дефектологический факультет,

Новикова Полина Андреевна – студент,

факультет начального образования,

Чупахина Анастасия Сергеевна– студент,

дефектологический факультет,

Московский педагогический государственный университет,

г. Москва

Аннотация: в статье рассматривается педагогическая проблема интеграции детей-билингвов в русскоязычную среду начальной школы. Обосновывается использование топонимического материала Москвы как эффективного инструмента, который одновременно решает задачи языкового развития, историко-культурного просвещения и психологической адаптации. Представлен авторский игровой комплекс упражнений, помогающий преодолеть лексический дефицит, сформировать грамматические навыки и снизить коммуникативную тревожность у учащихся.

Ключевые слова: младшие школьники, игровые методики, образовательные потребности, топонимика, поликультурный класс, дидактическая игра.

ON WORKING WITH MOSCOW TOPONYMS WHEN TEACHING BILINGUAL CHILDREN IN PRIMARY SCHOOL

Yamshchikova A.V., Novikova P.A., Chupakhina A.S.

 Yamshchikova Аnastasia Vladimirovna– Student,

DEFECTOLOGY FACULTY,

Novikova Polina Andreevna – Student,

FACULTY OF PRIMARY EDUCATION,

Chupakhina Anastasia Sergeevna – Student,

DEFECTOLOGY FACULTY,

MOSCOW PEDAGOGICAL STATE UNIVERSITY,

MOSCOW

Abstract: The article addresses the pedagogical problem of integrating bilingual children into the Russian-language environment of primary school. The use of Moscow's toponymic material is substantiated as an effective tool that simultaneously addresses the tasks of language development, historical and cultural education, and psychological adaptation. The authors present their own game-based set of exercises designed to overcome lexical deficits, develop grammatical skills, and reduce communication anxiety in students.

Keywords: primary school students, game-based methods, educational needs, toponymy, multicultural classroom, didactic game.

Список литературы / References

1. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.minobrnauki.gov.ru/press-center/news/nauka-i-obrazovanie/29672/
2. Алмазова А.А. Особые образовательные потребности младших школьников-билингвов с нарушениями речи / А.А. Алмазова, А.В. Лагутина, Н.Ю. Шарипова // Начальная школа. – 2023. – № 10. – С. 31-34. – DOI 10.51906/0027-7371_2023_10_31. – EDN KGCIQS.
3. Басик С.Н. Общая топонимика: пособие для студентов географического факультета. Минск: БГУ. 2008. 168 с.
4. Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура [Текст]: Лингвострановедение в преподавании рус. яз. как иностр.: учеб. пособие для студентов филол. специальностей и преподавателей рус. яз. и литературы иностранцам / Е. М. Верещагин, В.Г. Костомаров; МГУ. Науч.-метод. центр рус. яз. при Моск. гос. ун-те им. М.В. Ломоносова. Группа страноведения. - Москва, 1973. - 232 с.: ил.; 22 см.
5. Никонов В.А. Краткий топонимический словарь. — М., 1966.
6. Tolman E.C. (1948). Cognitive maps in rats and men. Psychological Review, 55(4), 189–208.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ямщикова А.В., Новикова П.А., Чупахина А.С. К ВОПРОСУ О РАБОТЕ С ТОПОНИМАМИ МОСКВЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ДЕТЕЙ-БИЛИНГВОВ //  Проблемы современной науки и образования  №1 (212) 2026. - С. {см. журнал}.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРОБЫ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ

Щербакова И.В.

Щербакова Ирина Владимировна– заместитель директора по УВР,  Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 45, г. Новоуральск

Аннотация: в данной статье отражено использование современных педагогических технологий в процессе профессионализации личности обучающихся, а также раскрывается роль профессиональных проб и возможности их проведения в рамках урочной деятельности.

Ключевые слова: профессионализация, профессиональные пробы, современные педагогические технологии

VOCATIONAL TRIALS IN VOCATIONAL TRAINING AT A SECONDARY SCHOOL

Shcherbakova I.V.

Shcherbakova Irina Vladimirovna – Deputy Director for Educational Work,  MUNICIPAL AUTONOMOUS EDUCATIONAL INSTITUTION SECONDARY SCHOOL № 45,  NOVOURALSK

Abstract: The article deals with the use of modern pedagogical technologies in the process of professionalization of students. The article also concerns the role of vocational trials and the possibilities of their conduction at the lessons.

Keywords: vocational trials, professionalization, modern pedagogical technologies.

Список литературы / References

1. Чистякова С.Н. Профессиональные пробы. Технология и методика проведения. Методическое пособие для учителей общеобразовательных организаций / С.Н. Чистякова. - М.: Академия, 2014. – 206 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Щербакова И.В. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРОБЫ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ //  Проблемы современной науки и образования  №1 (212) 2026. - С. {см. журнал}.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРОБЫ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ

Щербакова И.В.

Щербакова Ирина Владимировна– заместитель директора по УВР,  Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 45, г. Новоуральск

Аннотация: в данной статье отражено использование современных педагогических технологий в процессе профессионализации личности обучающихся, а также раскрывается роль профессиональных проб и возможности их проведения в рамках урочной деятельности.

Ключевые слова: профессионализация, профессиональные пробы, современные педагогические технологии

VOCATIONAL TRIALS IN VOCATIONAL TRAINING AT A SECONDARY SCHOOL

Shcherbakova I.V.

Shcherbakova Irina Vladimirovna – Deputy Director for Educational Work,  MUNICIPAL AUTONOMOUS EDUCATIONAL INSTITUTION SECONDARY SCHOOL № 45,  NOVOURALSK

Abstract: The article deals with the use of modern pedagogical technologies in the process of professionalization of students. The article also concerns the role of vocational trials and the possibilities of their conduction at the lessons.

Keywords: vocational trials, professionalization, modern pedagogical technologies.

Список литературы / References

1. Чистякова С.Н. Профессиональные пробы. Технология и методика проведения. Методическое пособие для учителей общеобразовательных организаций / С.Н. Чистякова. - М.: Академия, 2014. – 206 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Щербакова И.В. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРОБЫ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ //  Проблемы современной науки и образования  №1 (212) 2026. - С. {см. журнал}.