Публикация научных работ

17.00.00 Искусствоведение

THE APPLICATION OF THE 4/3/2 TECHNIQUE TO IMPROVE THE FLUENCY IN SPEAKING AMONG STUDENTS OF THE FACULTY OF FRENCH LANGUAGE AND CULTURE, UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES, VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI

Nguyen M.K.

Nguyen Minh Khanh - student

 FACULTY OF FRENCH LANGUAGE AND CULTURE,

UNIVERSITY OF LANGUAGE AND INTERNATIONAL STUDIES, VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY

HANOI, VIETNAM

Abstract: In the context of the innovations in foreign language teaching methods oriented toward ability - based development, improving fluency in French speaking skills among university students has become an urgent pedagogical concern. At the Faculty of French Language and Culture, University of Languages and International Studies, Vietnam National University, Hanoi, although the curriculum emphasizes the development of communication skill, the activities aimed to enhance speaking fluency have not yet been systematically implemented. The 4/3/2 technique, characterized by requiring learners to deliver the same content within progressively shortened time limits (4 minutes, 3 minutes, 2 minutes), is considered a potential pedagogical tool to foster automatization and enhance the continuity of speech production. However, to effectively apply this technique in the context of tertiary French language education, appropriate orientations and organizational measures are required, such as standardizing implementation procedures, developing fluency assessment criteria, adjusting tasks according to learners’ proficiency levels, and integrating speaking activities with self-assessment and reflective learning.

Keywords: learning French, 4/3/2 technique, speaking fluency.

ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДА 4/3/2 ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ БЕГЛОСТИ ГОВОРЕНИЯ У СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА И КУЛЬТУРЫ, УНИВЕРСИТЕТА ЯЗЫКОВ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ, ВЬЕТНАМСКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА, ХАНОЙ

Нгуен М.К.

Нгуен Минь Кхань - студент

факультет французского языка и культуры,

Университета языков и международных исследований Вьетнамского национального университета

г. Ханой, Вьетнам

Аннотация: в контексте инноваций в методах преподавания иностранных языков, ориентированных на развитие способностей, повышение беглости речи на французском языке среди студентов университетов стало актуальной педагогической задачей. На факультете французского языка и культуры Университета языков и международных исследований Вьетнамского национального университета в Ханое, несмотря на то, что учебная программа делает акцент на развитии коммуникативных навыков, мероприятия, направленные на повышение беглости устной речи, еще не были систематически внедрены. Методика 4/3/2, характеризующаяся требованием к учащимся излагать один и тот же материал в постепенно сокращающиеся временные рамки (4 минуты, 3 минуты, 2 минуты), рассматривается как потенциальный педагогический инструмент для развития автоматизации и повышения непрерывности устной речи. Однако для эффективного применения этой методики в контексте высшего образования по французскому языку необходимы соответствующие ориентиры и организационные меры, такие как стандартизация процедур внедрения, разработка критериев оценки беглости речи, корректировка заданий в соответствии с уровнем владения языком учащихся, и интеграция устной речи с самооценкой и рефлексивным обучением.

Ключевые слова: изучение французского языка, методика 4/3/2, беглость устной речи.

References / Список литературы

1. Arab O. (2016). The effect of the 4/3/2 technique on students’ speaking fluency: The case of first-year LMD students, Frères Mentouri University, Constantine. Expressions.
2. Yufrizal H. (2018). The application of the 4/3/2 technique to enhance speaking fluency of EFL students in Indonesia. Advances in Social Sciences Research Journal.
3. Rakovska J. (2022). Effect of the 4/3/2 method on adult English language learners’ oral fluency development (Doctoral dissertation, LCC tarptautinis universitetas).
4. Nguyen T.D. (2023). Évaluation de l'efficacité de la technique 4/3/2 sur l'aisance à l'oral en mode distance synchrone.
5. Marc A. (2014). Développement de la compétence de communication orale GERFLINT
6. Nation P. (1989). Improving speaking fluency. System.
7. Yang Y. (2014). The development of speaking fluency: The 4/3/2 technique for EFL learners in China. International Journal of Research Studies in Language Learning.
8. Molina M., & Briesmaster M. (2017). The use of the 3/2/1 technique to foster students’ speaking fluency. Inquiry in Education. https://eric.ed.gov/?id=EJ1171669
9. Foster P., & Skehan P. (1996). The influence of planning and task type on second language performance. Studies in Second Language Acquisition.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Nguyen M.K. THE APPLICATION OF THE 4/3/2 TECHNIQUE TO IMPROVE THE FLUENCY IN SPEAKING AMONG STUDENTS OF THE FACULTY OF FRENCH LANGUAGE AND CULTURE, UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES, VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI //  Проблемы современной науки и образования  №3 (214) 2026. - С. {см. журнал}.

Поделитесь данной статьей, повысьте свой научный статус в социальных сетях