Проблемное обучение – непременное условие реализации учебно-исследовательской работы студентов / Problem-based learning – an indispensable condition of realization of educational-research work of students

Исраилова Гулмира Туткучовна / Israilova Gulmira - старший преподаватель, кафедра алгебры, геометрии, топологии и преподавания высшей математики, Кыргызский национальный университет имени Жусупа Баласагына, г. Бишкек, Кыргызская Республика

Аннотация: статья посвящена проблеме учебно-исследовательской работы студентов. Рассмотрены два вида этой работы. Приводятся задачи и их решения при подготовке будущего учителя математики.

Abstract: the Article is devoted to the problem of educational-research work of students. We considered two types of this work. Given tasks and their solutions in the preparation of future teachers of mathematics.

Ключевые слова: учебно-исследовательская работа, научно-исследовательская работа, проблемное обучение, познавательная деятельность, профессиональная подготовка будущих учителей математики.

Keywords: educational research, research work, problem-based learning, learning activities, professional training of future teachers of mathematics.

Литература

1. Архангельский С. И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. М: Высшая школа, 1980.
2. Лебедев А. А. УИРС и НИРС. Вестник высшей школы, 1976. № 7.
3. Матюшкин А. М. Теоретические вопросы проблемного обучения. Советская педагогика, 1971. № 7.
4. Ильина Т. А. Проблемное обучение - понятия и содержание. Вестник высшей школы, 1976. № 2.

Особое место в эпосе «Манас» образа Алмамбета / A special place in the epic ”Manas” image of Almambet

Калчекеев Кубанычбек Бекболотович / Kalchеkeev Kubanychbek – кандидат филологических наук, профессор, кафедра кыргызской и зарубежной литературы, Джалал-Абадский государственный университет, г. Джалал-Абад, Кыргызская Республика

Аннотация: в статье подчеркивается, что Алмамбет наряду с Манасом занимает особое место в эпосе "Манас". Алмамбет познает у дракона различие между небесным и земным, глупостью и мудростью, смертью и жизнью. Это означает, что он совершенный, сложный и полнокровный образ.

Abstract: the article emphasizes that Almambet along with the Manas occupies a special place in the epic "Manas". Almambet learns of the dragon the difference between heaven and earth, stupidity and wisdom, death and life. This means that he is perfect, complex and complete image.

Ключевые слова: эпос «Манас», «Великий поход», дракон, образ, хан, сокол, меч, тигр.

Keywords: epos "Manas", "the long March", the dragon, image, Khan, Falcon, sword, tiger.

Литература

1. Ауэзов М. О. Киргизская народная героическая поэма «Манас». М., 1961. С. 65.
2. Жирмунский В. И. «Народный героический эпос». М-Л., 1962 г. 323 с.
3. Путилов Б.Н. «Героический эпос и действительность». Л. Наука, 1988. 147 с.
4. Кралаев С. «Манас». ТАИ.К.Ф. Инв. № 919 Радлов В. «Манас». ТАИ. К.Ф. Инд. №1091. Ст. 7.
5. Радлов В. В. «Манас». ТАИ. К.Ф. Инд. №1091. Ст. 7.
6. Орозбаков С.«Манас». ТАИ. К.Ф. Инв. №585. 235 с.
7. Фрезер Д. Ж. «Фольклор в ветхом завете». М-Л. 131. Ст. 324
8. Окладников П. «История Якутской АССР» М-Л., 1955. 271 с.
9. Пропп В. Я. «Исторические корни волшебной сказки». Л., 1976. 89 с.
10. Стеблева И. В. «Поэзия тюрков VI-VIII вв.», 1965г. С. 118-119.
11. Никифоров А. И. «Алтай. Аносский сборник». Зип. Отд. РГОТ. 37, 1926г. С. 195-314.
12. Бартольд В. В. «Улугбек и его время». СПб., 1918г. С. 138-139.
13. Хангалов М. Н. «Собрание сочинений». Том I. Улан-Уде, 1958г. С. 407-408.
14. Козин А.С. «Гесериада». М-Л., 1935г. С. 95-96.
15. Мамай Ж. «Манас». Кыргыз элинин тарыхый эпосу. Шинжиаң эл басмасы, 2004. С. 7.

Кульминационные черты конфликтов в мотивах эпоса «Манас» / The culminating features of conflict in the motives of the epos “Manas”

Калчекеев Кубанычбек Бекболотович / Kalchеkeev Kubanychbek – кандидат филологических наук, профессор, кафедра кыргызской и зарубежной литературы, Джалал-Абадский государственный университет, г. Джалал-Абад, Кыргызская Республика

Аннотация: в статье раскрывается природа кульминационных проявлений в процессе созревания конфликтной ситуации. Кульминация складывается в эпосе из разных условий и причин, при этом, только представляя единое целое, создает конфликтное образование.

Abstract: the article reveals the nature of the culminating manifestation in the process of ripening a conflict situation. The culmination in the epic develops from different circumstances and causes, while only presenting a single whole creates conflict education.

Ключевые слова: эпос «Манас», сорок дружинников, паломничество, ханство, кульминация, конфликт, десятники, сотники, тысячники.

Keywords: epic of Manas, the forty-combatants, pilgrimage, khanate, climax, conflict, foremen, centurions, and thousanders.

Литература

1. Орозбаков С. «Манас». III книга. Ф. Кыргызстан, 1982.118 с.
2. Тоголок М.Рукописный фонд. ИЯиЛ им. Ч. Айтматова. ИИВ 1070. 192 с.
3. Каралаев С. «Манас». II книга. Ф.Кыргызстан, 1982. С. 82.
4. Молдо Т. «Манас». Рукописный фонд ИЯиЛ им. Ч. Айтматова. ИИВ 1071. С. 479.

Материальное стимулирование как один из инструментов управления проектированием образовательной программы дошкольной образовательной организации / Material incentives as one of the design management tools of the educational program of preschool education

Сандакова Оюна Дамдиндоржиевна / Sandakova Oyuna - старший воспитатель, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 111 «Дашенька», г. Улан-Удэ

Аннотация: в данной статье рассматриваются вопросы эффективного управления дошкольным учреждением, в частности материальное стимулирование, как один из эффективных инструментов проектного управления дошкольным учреждением.

Abstract: this article deals with the effective management of preschool institutions, in particular financial incentives, as one of the effective tools for project management kindergarten.

Ключевые слова: управление, проект, проектирование, педагогическое проектирование, деятельность.

Keywords: management, project design, instructional design, operation, promotion.

Литература

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования от 17 октября 2013 г. № 1155.
3. Колесникова И. А. Педагогическое проектирование: Учеб. пособие для высш. учеб. заведений. М: Издательский центр «Академия», 2005. 288 с.
4. Педагогика: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. / Под ред. А. П. Тряпицыной. СПб.: Питер, 2013. 304 с.

Особенности использования налоговых инструментов с целью повышения стимула инновационной деятельности предприятий / Features of the use of fiscal instruments to improve the incentive to innovation in enterprises

Шерстянкина Анна Александровна / Sherstyankina Anna - студент, факультет информационных систем и технологий;

Крюкова Анастасия Александровна / Kryukova Anastasiya - доцент, кандидат экономических наук, кафедра электронной коммерции,

Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики, г. Самара

Аннотация: в данной статье рассмотрены налоговое стимулирование инновационной деятельности с целью повышения ее активности, а также изучены проблемы налогового регулирования инновационной деятельности в России.

Abstract: this article describes the tax incentives for innovation in order to increase its activity, as well as studied the problem of tax regulation of innovation activity in Russia.

Ключевые слова: регулирование, инновационная деятельность, инновации, налог, налоговое стимулирование.

Keywords: regulation, innovation, innovation, taxes, tax incentives.

Литература

1. Матерова А. А., Крюкова А. А. Государственное регулирование инновационной деятельности в России // Europeanresearch, 2015. №6 (7).
2. Полтавский П. А. Государственное регулирование инновационной деятельности. [Текст] // Вестник Челябинского государственного университета, 2010. №27 (208). Экономика. Вып. 29.
3. Налоговый кодекс Российской Федерации. Части 1 и 2. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.consultant.ru/ (дата обращения: 05.10.2016).
4. О необходимости формирования культуры инновационного развития России / И. А. Хасаншин, Д. А. Гебейдуллова // Модернизация культуры: идеи и парадигмы культурных изменений. [Текст]: Материалы II Международной научно - практической конференции, 22–23 мая 2014 года. [В 3 ч.] / Самарская государственная академия культуры и искусств; под ред.: С. В. Соловьевой, В. И. Ионесова, Л. М. Артамоновой. Самара: Самарская государственная академия культуры и искусств, 2014.
5. Бельтюкова С. М. Инновационная деятельность как объект налогового стимулирования // Креативная экономика. 2012. № 5 (65). С. 14-17. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://bgscience.ru/lib/4713/ (дата обращения: 05.10.2016).